“Una didattica metacognitiva deve valorizzare gli stili di apprendimento per ricalibrare il rapporto tra docente (mediatore del sapere), alunno (soggetto consapevole del processo di apprendimento) e discipline (oggetto culturale dello studio)”
Pietro Sacchelli
giovedì 27 giugno 2019
“Oltre gli ambienti di apprendimento" in rivista scolastica "Lavori in Corso" Ed. Pagine Roma, Anno XI, N° 33, Aprile 2019, Pagg. 73-77
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