“Una didattica metacognitiva deve valorizzare gli stili di apprendimento per ricalibrare il rapporto tra docente (mediatore del sapere), alunno (soggetto consapevole del processo di apprendimento) e discipline (oggetto culturale dello studio)”
Pietro Sacchelli
venerdì 3 novembre 2017
DISTURBI DELLO SPETTRO AUTISTICO: STRATEGIE DI INTERVENTO
Nessun commento:
Posta un commento